Este trabajo fue presentado por una colega, Laura Garello, docente de la Escuela de sordos e hipoacúsicos Nº 505 de San Martín, Provincia de Buenos Aires. Se trata de un proyecto para el área de Lengua . El objetivo es desarrollar el español escrito y su gramática (como lengua extranjera) utilizando los mensajes de texto de los celulares.
“Las primeras clases clasificamos todos los mensajes de uso habitual. Ej: orden, pedido, cortesía, saludo, etc. Luego abordamos una categoría y seleccionamos los verbos , objetos, lugares posibles, (orden: traé un , llevá la , vení a…). Cada uno escribió mensajes sin realizar correcciones. Con la WebCam fotografié sus producciones. En la clase siguiente las cargué en sus compus y revisamos los errores. Leían los mensajes de sus compañeros notando la importancia de una estructuración correcta y clara para su comprensión. Volvieron a escribir y tomé nuevamente fotografías. También las netbooks nos sirvieron de recurso cuando alguno no traía su celular”
Los adolescentes y sus usos del celular
La pregunta por los potenciales usos educativos de los celulares, y las experiencias innovadoras que desarrollan algunos docentes en este sentido, surgen a partir del uso generalizado de estos aparatitos por parte de los chicos y adolescentes. En pocos años, el celular ha dejado de ser sólo el medio para que los padres puedan localizar a sus hijos; con los mensajes de textos (SMS), y su “oralidad escrita”, el celular se convirtió en una forma de comunicación entre pares.
El celular en este segmento deja de ser percibido como un medio de comunicación complementario para ocupar cada vez más el lugar de un dispositivo personal. Los SMS quedan claramente establecidos como la forma de comunicación que define a este segmento -. Además, el celular se consolida como poli-funcional -la alarma cumple la función de despertador, el reloj del celular desplaza al de pulsera y los juegos y SMS ayuden a “matar el tiempo”-. La estética y accesorios de personalización cobran especial importancia, con lo cual el celular se convierte en un ícono adolescente, que reafirma la identificación y pertenencia con un grupo. Los jóvenes ya no se conforman con tener un móvil sino que buscan actualizarlo constantemente.
Así, esta generación de usuarios de SMS encuentra en el celular el dispositivo ideal para satisfacer sus necesidades de comunicación, pertenencia, personalización y privacidad. Los SMS tienen sus códigos, centrados en la función de contacto; por eso, el primer mensaje tiende a generar un diálogo con sus idas y vueltas, reciprocidad e inmediatez. A esto se suma que esta última tecnología se adecua perfectamente a la movilidad que caracteriza al adolescente. El celular es valorado porque brinda la ilusión de no perderse nada, de estar al alcance del grupo de pares, siempre disponible.
